Текст “Научный метод” написан в основном для того, чтобы познакомить читателя с некоторыми методами решения проблем, которые используются большинством научных или инженерных направлений человеческой деятельности.

Но поскольку в качестве примеров, поясняющих и иллюстрирующих научный метод и его применение, выбран такой раздел физики, как механика, то текст “Научный метод”, может быть использован и в качестве дополнительного материала при изучении физики.

Из опыта мне известно, что ученики часто воспринимают предмет физики поверхностно, после обучения не могут объяснить что-либо связанное с физическими величинами и процессами больше, чем сказать “такова формула”.

Некоторые вопросы, ответы на которые, может быть, не так легко найти где-то еще, рассматриваются в этом тексте. Механика, наверное, остается одним из важнейших разделов физики и многие другие разделы, так или иначе, ее используют.

Известно, что после обучения, школьники часто:

• не знают что такое время,
• не знают, что такое интегральная и дифференциальная связь, та или иная скорость и не могут показать на графиках их отличие,
• не умеют проводить элементарные физические эксперименты,
• не могут объяснить, что такое масса и как ее можно обнаружить,
• не ведают о связи силы и импульса,
• не знают о связи энергии и работы,
• не знают для чего нужны поля и как их можно описать.

Подтвердить успешное знание предмета можно самым простым образом. Для этого надо проверить то, как ученик может решить такую физическую задачу, которая сложнее, чем подстановка значений в формулу.

Школьник, не зная физическую величину, не знает и важных следствий из этой физической величины, а не имея метода развития своих знаний, не может их обнаружить. В результате, физическая задача, необычным образом записанная, практически не поддается для него решению.

Между тем, на вступительных экзаменах по физике, особенно устных, от абитуриентов это все нередко требуется, поэтому текст “Научный метод” может быть полезным для подготовки к поступлению в вуз.